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安徽寧國:“四單模式”培育青年人才發(fā)展“微生態(tài)”

2025.11.10

如何讓大學(xué)生社會實(shí)踐告別“淺層體驗(yàn)”,成為連接青年成長與地方發(fā)展的“雙向紐帶”?今年以來,寧國市創(chuàng)新探索“四單模式”,構(gòu)建“來寧實(shí)踐、在寧體驗(yàn)、留寧發(fā)展”全鏈條體系,為城市發(fā)展培育青年人才發(fā)展“微生態(tài)”。

“三方點(diǎn)單”:精準(zhǔn)匹配 讓實(shí)踐“對口又對味”

“過去崗位‘一刀切’,現(xiàn)在是按需定制。”寧國團(tuán)市委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,“三方點(diǎn)單”機(jī)制通過高校走訪、問卷調(diào)研、座談交流等方式,全面收集高校、地方、學(xué)生三方需求,實(shí)現(xiàn)資源與人才的精準(zhǔn)對接。

今年,寧國市圍繞“六進(jìn)”實(shí)踐開發(fā)崗位9200余個(gè),精選和美鄉(xiāng)村課題8個(gè)、難題課表23個(gè),覆蓋智能制造、鄉(xiāng)村振興、文化旅游等領(lǐng)域。“通過校地合作平臺,我申請到寧國市人民醫(yī)院預(yù)防醫(yī)學(xué)崗位,專業(yè)對口、學(xué)以致用。”皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)生馬夢雨的感受,正是“精準(zhǔn)匹配”的生動寫照。

“地方備單”:深化賦能 讓體驗(yàn)“升級又提質(zhì)”

寧國市不僅按需備足實(shí)踐資源,更推動內(nèi)容從“淺層體驗(yàn)”向“深度賦能”跨越。通過深化校地合作,與合工大、安徽工程大學(xué)等共建學(xué)科基地,推出8條“寧好實(shí)踐”精品線路,開展技術(shù)攻關(guān)、人才共育等項(xiàng)目。

“我們與多所高校共建就業(yè)見習(xí)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院,學(xué)生在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下熟悉生產(chǎn)流程,部分優(yōu)秀者已進(jìn)入人才儲備庫。”中鼎集團(tuán)人力資源負(fù)責(zé)人表示,“地方備單”顯著提升了實(shí)踐的科技含量與產(chǎn)業(yè)契合度,讓實(shí)踐真正成為人才培育的“練兵場”。

“組團(tuán)接單”:全維保障 讓學(xué)子“無憂又暖心”

“來寧實(shí)踐,只需一個(gè)背包”——這是寧國市對實(shí)踐學(xué)子的承諾。全市構(gòu)建“工作+生活”雙導(dǎo)師制,落實(shí)“吃住行”全保障,推出“文娛游”福利套餐,打造“無憂實(shí)踐”環(huán)境。

“住宿有公寓、吃飯有補(bǔ)貼、出行有班車,還能體驗(yàn)龍窯非遺、參觀宣石博物館,像一場深度融入的‘第二課堂’。”合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)生羅琪惠感慨。此外,寧國還在長三角布局多個(gè)實(shí)踐基地,進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)輻射范圍。

“學(xué)子驗(yàn)單”:長效銜接 讓實(shí)踐“落地又留才”

實(shí)踐結(jié)束不是服務(wù)終點(diǎn)。寧國市創(chuàng)新“實(shí)踐—就業(yè)—生活”直通車機(jī)制,通過跟蹤問卷、技能培訓(xùn)、家鄉(xiāng)行等活動,引導(dǎo)學(xué)子留寧發(fā)展,今年已有超三成實(shí)踐學(xué)生表示愿考慮在寧就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

“本是來實(shí)踐兩個(gè)月,這里的發(fā)展氛圍和政策支持讓我決定留下。”銅陵學(xué)院畢業(yè)生余焰镕,如今已成為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)正式員工。同時(shí),寧國市推出“青年城市友好地圖”,組織打卡體驗(yàn),切實(shí)增強(qiáng)青年歸屬感。

“‘四單模式’是青年與城市共同成長的新生態(tài)。”寧國團(tuán)市委書記李雪表示,希望通過這套機(jī)制,讓更多青年在實(shí)踐中長本領(lǐng)、在融入中愛寧國、在奮斗中扎下根。(吳晨晨)

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何讓大學(xué)生社會實(shí)踐告別“淺層體驗(yàn)”,成為連接青年成長與地方發(fā)展的“雙向紐帶”?今年以來,寧國市創(chuàng)新探索“四單模式”,構(gòu)建“來寧實(shí)踐、在寧體驗(yàn)、留寧發(fā)展”全鏈條體系,為城市發(fā)展培育青年人才發(fā)展“微生態(tài)”。 “三方點(diǎn)單”:精準(zhǔn)匹配 讓實(shí)踐“對口又對味” “過去崗位‘一刀切’,現(xiàn)在是按需定制。”寧國團(tuán)市委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,“三方點(diǎn)單”機(jī)制通過高校走訪、問卷調(diào)研、座談交流等方式,全面收集高校、地方、學(xué)生三方需求,實(shí)現(xiàn)資源與人才的精準(zhǔn)對接。
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