在杭州創(chuàng)業(yè)先鋒進(jìn)校園活動(dòng)中，浙江樹(shù)人大學(xué)跨境電商創(chuàng)業(yè)師友特色班合影留念。

近年來(lái)，浙江杭州大力實(shí)施“師友計(jì)劃”，通過(guò)政府、高校、企業(yè)、導(dǎo)師、學(xué)生五方聯(lián)動(dòng)，對(duì)參與各方進(jìn)行資源優(yōu)化配置，對(duì)克服當(dāng)前教育缺陷、推動(dòng)實(shí)踐教育、提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力都具有探索意義。實(shí)施5年以來(lái)，“師友計(jì)劃”日臻完善，一批又一批青年學(xué)子迅速成長(zhǎng)。

“經(jīng)浙江省杭州市人社部門(mén)審定，決定聘任葉琛琰等100位同志為杭州市第九批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，聘期3年……”2017年12月19日，在浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)“杭州就業(yè)”版塊的子欄目“師友計(jì)劃”里，一則聘任通知格外醒目。熟悉該計(jì)劃的大學(xué)生們都知道，又有100名熱心的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師“上崗”了。這些創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師將用自己的經(jīng)驗(yàn)和熱情，持續(xù)照亮在杭高校大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展之路。

學(xué)貴得師亦貴得友——“師友計(jì)劃”平臺(tái)作用突出

“杭州市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)‘師友計(jì)劃’，是杭州市全面貫徹落實(shí)就業(yè)促進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)戰(zhàn)略部署，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)發(fā)展的重要舉措。該計(jì)劃在凝聚就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升服務(wù)體系，促進(jìn)師友交流及互助成長(zhǎng)等方面，發(fā)揮著極其重要的作用。”杭州市就業(yè)部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

和傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)方式不同，杭州市的“師友計(jì)劃”以提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，堅(jiān)持“引領(lǐng)、陪伴、成長(zhǎng)、分享”的人本理念，通過(guò)導(dǎo)師帶教、職場(chǎng)實(shí)踐、講座培訓(xùn)、結(jié)對(duì)輔導(dǎo)等方式，促進(jìn)政府、高校、企業(yè)、導(dǎo)師、學(xué)生五方聯(lián)動(dòng)，集聚社會(huì)力量廣泛參與，共同推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

根據(jù)杭州市就業(yè)部門(mén)相關(guān)工作人員介紹，“師友計(jì)劃”導(dǎo)師選聘采取“導(dǎo)師自主網(wǎng)上提出申請(qǐng)、高校指導(dǎo)站推薦”的方式進(jìn)行，通過(guò)杭州就業(yè)網(wǎng)——“師友計(jì)劃”的“導(dǎo)師風(fēng)采”版塊集中展示，接受在線申請(qǐng)、宣講預(yù)約，為高校選拔結(jié)對(duì)學(xué)生和組織主題宣講活動(dòng)提供支持。

在導(dǎo)師的選聘標(biāo)準(zhǔn)上，以企業(yè)家、企業(yè)中高層管理人員、資深HR為主，高校教師、政府部門(mén)政策專(zhuān)家、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人士為輔；要求導(dǎo)師富有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，具有豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，愿意奉獻(xiàn)時(shí)間和精力幫扶大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

在具體選聘流程上，導(dǎo)師經(jīng)市人社部門(mén)資格審定后，由市萬(wàn)名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工程指導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一聘任。導(dǎo)師聘任條件、聘任期限、聘期績(jī)效評(píng)價(jià)和續(xù)聘流程按《杭州市普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作協(xié)調(diào)小組關(guān)于深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制工作的意見(jiàn)》執(zhí)行，導(dǎo)師開(kāi)展結(jié)對(duì)輔導(dǎo)或提供專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)，并按規(guī)定享受補(bǔ)貼。

“師友計(jì)劃”正是通過(guò)社會(huì)資源與在校學(xué)生對(duì)接互通的方式，幫助青年學(xué)生提前熟悉職場(chǎng)，明晰社會(huì)需求，使青年學(xué)生得以直接學(xué)習(xí)導(dǎo)師的成功經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)成才。其中，毛宇霄就是受益者之一。

毛宇霄是浙江樹(shù)人大學(xué)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理141班學(xué)生。2014年，他與“師友計(jì)劃”導(dǎo)師梅素楓（杭州焦點(diǎn)廣告?zhèn)鞑ビ邢薰径麻L(zhǎng)）結(jié)對(duì)，并得到“師友計(jì)劃”導(dǎo)師馮函秋的指導(dǎo)。

2015年，毛宇霄與好友合伙創(chuàng)業(yè)。他與“編曲中國(guó)”創(chuàng)始人瀟宇共同創(chuàng)辦多爾音樂(lè)學(xué)院，主營(yíng)PC端和微信線上音樂(lè)教育業(yè)務(wù)。導(dǎo)師梅素楓指導(dǎo)他運(yùn)用數(shù)據(jù)分析來(lái)調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策略，粉絲數(shù)迅速增長(zhǎng)到54萬(wàn)人。2016年6月至2017年6月，公司實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)近200萬(wàn)元。這時(shí)梅素楓已經(jīng)移居國(guó)外，但仍然遠(yuǎn)程指導(dǎo)毛宇霄，并委托其公司副總經(jīng)理指導(dǎo)毛宇霄。

正是在幾任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的不斷關(guān)心和幫助下，毛宇霄一步一步實(shí)現(xiàn)著自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。毛宇霄現(xiàn)為杭州樂(lè)唱族網(wǎng)絡(luò)科技有限公司董事長(zhǎng)，曾獲得2017年全國(guó)杭州創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)，并獲10萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)資助獎(jiǎng)勵(lì)；還獲得浙江省大學(xué)生職業(yè)生涯和創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)，并獲得最具商業(yè)潛質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

“學(xué)貴得師，亦貴得友”。“師友計(jì)劃”其精神內(nèi)核一方面突出了“師者”作為實(shí)踐導(dǎo)師、事業(yè)導(dǎo)師和人生導(dǎo)師的重要作用；另一方面也突出了“友者”，即以學(xué)生為本，將學(xué)生視作朋友，從其職業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)相長(zhǎng)，從新生力量中發(fā)掘創(chuàng)新力的根本價(jià)值。

“‘師友計(jì)劃’首先是一個(gè)資源整合、配置的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、大學(xué)生、企業(yè)、政府就業(yè)服務(wù)部門(mén)實(shí)現(xiàn)了高效的資源對(duì)接。”杭州市就業(yè)部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

舉全市之力，“師友計(jì)劃”吸引了來(lái)自各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)家、中高層管理人員、專(zhuān)家等群體加入導(dǎo)師隊(duì)伍，導(dǎo)師先后與3100名在校大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)對(duì)輔導(dǎo)；建立大學(xué)生見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練基地1200余家，年提供實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位兩萬(wàn)余個(gè)；建立阿里、中控、海康等職場(chǎng)體驗(yàn)基地40余家；整合20多個(gè)活動(dòng)中心提供平臺(tái)空間。同時(shí)，該計(jì)劃還從青年創(chuàng)業(yè)者中挖掘優(yōu)秀典型，組建“創(chuàng)業(yè)先鋒”宣講團(tuán)，走入高校，開(kāi)展沙龍、分享活動(dòng)100余場(chǎng)，為大學(xué)生提供朋輩引領(lǐng)、職場(chǎng)認(rèn)知、文化分享，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，分享給在杭高校40余萬(wàn)名莘莘學(xué)子。

千里之行始于足下——“師友計(jì)劃”實(shí)戰(zhàn)效果明顯

大學(xué)生群體雖然知識(shí)水平較高，但社會(huì)實(shí)踐相對(duì)較少，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的不適應(yīng)或者挫折。如何讓他們?cè)诋厴I(yè)之前經(jīng)過(guò)各種近乎實(shí)戰(zhàn)形式的創(chuàng)業(yè)就業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，盡早確立自己的職業(yè)發(fā)展方向，“師友計(jì)劃”針對(duì)這一問(wèn)題提出了非常適合大學(xué)生自身特點(diǎn)的解決方案。

據(jù)了解，近年來(lái)，杭州市就業(yè)部門(mén)推出多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)項(xiàng)目，包括“創(chuàng)想教研室”“小鵬助飛”“一起招聘會(huì)”“導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)”等，逐步構(gòu)建起大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升服務(wù)體系。

其中，“有何高見(jiàn)”項(xiàng)目便是“師友計(jì)劃”的一項(xiàng)重要內(nèi)容。該項(xiàng)目以人才培育為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)教師科技創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，集結(jié)社會(huì)力量助力項(xiàng)目陪跑，旨在打造“教——學(xué)——研——?jiǎng)?chuàng)”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育新生態(tài)。

近年來(lái)，“有何高見(jiàn)”歷經(jīng)項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)、項(xiàng)目培育、項(xiàng)目蛻變、高見(jiàn)大匯4大主題板塊，開(kāi)展了校內(nèi)教師學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟蒙、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目挖掘、創(chuàng)業(yè)能力集訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師陪跑、項(xiàng)目成果展示等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)預(yù)熱、高見(jiàn)論壇、項(xiàng)目挖掘、項(xiàng)目海選4個(gè)環(huán)節(jié)，“有何高見(jiàn)”共挖掘校內(nèi)潛力項(xiàng)目200多項(xiàng)；通過(guò)項(xiàng)目海選（初選）、項(xiàng)目集訓(xùn)、商業(yè)計(jì)劃書(shū)修改等環(huán)節(jié)，遴選合格項(xiàng)目120余項(xiàng)；此后再通過(guò)選拔復(fù)選、導(dǎo)師配對(duì)、項(xiàng)目指導(dǎo)3個(gè)環(huán)節(jié)，共選出70多個(gè)項(xiàng)目，配對(duì)校外優(yōu)秀企業(yè)導(dǎo)師，開(kāi)展了為期1年的項(xiàng)目助跑活動(dòng)。

“在與學(xué)生剛開(kāi)始接觸的時(shí)候，學(xué)生的項(xiàng)目多停留在創(chuàng)意層面。要將一個(gè)個(gè)創(chuàng)意變成一個(gè)個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，進(jìn)而落地成一個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)，這其中涉及方方面面。在這個(gè)過(guò)程中，作為導(dǎo)師，我們會(huì)幫助他們剔除不切實(shí)際的地方，讓整個(gè)項(xiàng)目更科學(xué)、更成體系，盡一己之力給項(xiàng)目注入更多社會(huì)資源。”“師友計(jì)劃”導(dǎo)師傅震剛說(shuō)。

傅震剛從“有何高見(jiàn)”啟動(dòng)之初就全程參與該項(xiàng)目。在半年的輔導(dǎo)和幫助過(guò)程中，傅震剛輔導(dǎo)的“育兒有道”和“Recovery普愈復(fù)建”兩個(gè)項(xiàng)目均有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，已從理論階段進(jìn)入實(shí)踐階段。其中，“Recovery普愈復(fù)建”項(xiàng)目A輪融資已基本敲定，融資金額達(dá)2500萬(wàn)元。

千里之行，始于足下。通過(guò)類(lèi)似于“有何高見(jiàn)”這樣的項(xiàng)目實(shí)踐，更多有創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大學(xué)生得到就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。也正是這種腳踏實(shí)地的“師友”創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓更多大學(xué)生走向成功。

贈(zèng)人玫瑰手有余香——“師友計(jì)劃”橋梁效應(yīng)持續(xù)發(fā)酵

“師友計(jì)劃”的核心是通過(guò)導(dǎo)師這一群體的“手把手、面對(duì)面”指導(dǎo)，將社會(huì)需求傳達(dá)給在校學(xué)生，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)導(dǎo)師的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)課堂從教室向社會(huì)的轉(zhuǎn)移，迅速成長(zhǎng)成才，盡可能縮短大學(xué)生職場(chǎng)“懵懂期”。在這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)師作用至關(guān)重要，所以，如何發(fā)揮導(dǎo)師在“師友結(jié)對(duì)”中的最大作用，杭州市就業(yè)部門(mén)想了不少辦法。

“最初采取的是單一分配模式，即一個(gè)導(dǎo)師帶幾個(gè)學(xué)生，但這種方式容易出現(xiàn)錯(cuò)位，也就是導(dǎo)師擅長(zhǎng)的領(lǐng)域并不一定是學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面最迫切的需求。這種結(jié)對(duì)方式也不能把導(dǎo)師資源最大化利用，所以我們對(duì)計(jì)劃進(jìn)行了升級(jí)。”杭州市就業(yè)部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

升級(jí)的具體方式就是以結(jié)對(duì)小組為單位，分成若干個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有30名學(xué)員和10名導(dǎo)師，分別配1名帶班班主任、1名助理班主任，通過(guò)推選的班委，聯(lián)系導(dǎo)師開(kāi)展年度活動(dòng)與學(xué)習(xí)。

正是通過(guò)這種班級(jí)化管理的方式，導(dǎo)師們的資源實(shí)現(xiàn)橫向互通，而抱團(tuán)取暖的“集體式”互幫互助的氛圍也日益濃厚。

當(dāng)然，在班級(jí)化管理的前提下，導(dǎo)師和學(xué)生的直接結(jié)對(duì)輔導(dǎo)作為助力大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的主要方式，在“師友計(jì)劃”中一直是很多大學(xué)生和導(dǎo)師之間亦師亦友進(jìn)行交流的方式。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。對(duì)于很多創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來(lái)講，他們參加這項(xiàng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，相當(dāng)于從事一項(xiàng)純公益事業(yè)。很多人因?yàn)槭聵I(yè)、家庭以及社會(huì)事務(wù)活動(dòng)比較多，空閑時(shí)間很少，但還是犧牲個(gè)人的休息時(shí)間來(lái)和結(jié)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行溝通交流和指導(dǎo)，其目的就是通過(guò)這樣一項(xiàng)公益活動(dòng)來(lái)發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)業(yè)人才，讓適合創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生能夠找到自己的創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)在哪里。對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生事無(wú)巨細(xì)地關(guān)心，無(wú)怨無(wú)悔地付出，甚至是傾力相助，是很多創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的常態(tài)，錢(qián)迅雷就是這樣的一位創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

2017年，在途旅行網(wǎng)獲得浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成長(zhǎng)組銀獎(jiǎng)。這個(gè)網(wǎng)站的兩位創(chuàng)始人就是錢(qián)迅雷在“師友計(jì)劃”中結(jié)對(duì)輔導(dǎo)的首批學(xué)生，錢(qián)迅雷見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)全過(guò)程。

錢(qián)迅雷和兩位創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的相識(shí)非常偶然。在結(jié)對(duì)之前，錢(qián)迅雷經(jīng)兩位創(chuàng)始人當(dāng)時(shí)的結(jié)對(duì)老師推薦，幫他們輔導(dǎo)參加創(chuàng)業(yè)大賽的項(xiàng)目。自此雙方逐漸熟悉并結(jié)下深厚情誼，后來(lái)才變成結(jié)對(duì)師生。在途旅行網(wǎng)這個(gè)項(xiàng)目便是在雙方結(jié)對(duì)過(guò)程中誕生的。

作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，錢(qián)迅雷盡心盡力，甚至有點(diǎn)“護(hù)犢心切”——大到戰(zhàn)略分析指導(dǎo)、對(duì)接業(yè)務(wù)資源、調(diào)和股東間分歧，小到提供辦公場(chǎng)地、組建團(tuán)隊(duì)，他給出了很多建議，給了這個(gè)團(tuán)隊(duì)事無(wú)巨細(xì)的幫助。甚至在項(xiàng)目遇到資金問(wèn)題快支撐不下去的時(shí)候，錢(qián)迅雷自掏腰包幫他們渡過(guò)難關(guān)。

在杭州，像錢(qián)迅雷這樣盡心呵護(hù)結(jié)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師還有很多。比如，會(huì)給學(xué)生500塊錢(qián)先讓其進(jìn)行“小創(chuàng)業(yè)”，以體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)不易的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)公司負(fù)責(zé)人潘月新；注重開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維的浙江雙創(chuàng)信息科技有限公司董事長(zhǎng)朱明明等。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，杭州市就業(yè)部門(mén)一共吸納516位社會(huì)各界人士做導(dǎo)師，涵蓋各行業(yè)的企業(yè)家、中高層管理人員、教授專(zhuān)家。通過(guò)結(jié)對(duì)輔導(dǎo)的方式，導(dǎo)師每年都會(huì)對(duì)近3000多名在校大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。此外，在職業(yè)規(guī)劃方面，“師友計(jì)劃”通過(guò)職場(chǎng)體驗(yàn)基地、創(chuàng)業(yè)先鋒團(tuán)、沙龍和分享活動(dòng)等多種活動(dòng)方式，幫助在校大學(xué)生完成職業(yè)規(guī)劃。

孫菊萍是浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，由于身患矮小癥，在進(jìn)入大學(xué)之后她曾一度彷徨。后來(lái)在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師付淑蘭的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，她對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，參加了很多創(chuàng)業(yè)大賽，并且在2015年11月的“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)大賽嘉興賽區(qū)(總決賽)上，獲得總決賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師們對(duì)我的陪伴和指導(dǎo)，讓我成長(zhǎng)很快，不僅僅是增長(zhǎng)知識(shí)那么簡(jiǎn)單，還有眼界和思維上的拓展。‘師友計(jì)劃’能給我們提供很多的平臺(tái)，我能創(chuàng)業(yè)也要感謝這個(gè)計(jì)劃。”孫菊萍說(shuō)。

近年來(lái)，在“師友計(jì)劃”學(xué)員中，陸續(xù)涌現(xiàn)出一批批像孫菊萍這樣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。他們不斷超越自我，開(kāi)拓創(chuàng)新，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)道路上取得了可喜的成績(jī)。在這些學(xué)員中，有的實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，有的明晰了職業(yè)發(fā)展方向，有的提升了職業(yè)素養(yǎng)，有的積極參加科創(chuàng)競(jìng)賽并取得了優(yōu)秀的成績(jī)。導(dǎo)師也在成長(zhǎng)，在亦師亦友的結(jié)對(duì)關(guān)系中，他們感慨：“在與年輕學(xué)員的每一次交流和互動(dòng)中，我們也在不斷提升和成長(zhǎng)”。

同時(shí)，“師友計(jì)劃”也日趨完善，不斷成長(zhǎng)。2018年是“師友計(jì)劃”推行的第六年，隨著該計(jì)劃的日臻完善和深入實(shí)施，一批又一批青年學(xué)子迅速成長(zhǎng)成才。

“在杭州市發(fā)展的新起點(diǎn)上，‘師友計(jì)劃’必定會(huì)為繼續(xù)推動(dòng)雙創(chuàng)戰(zhàn)略的實(shí)施與和諧杭州的建設(shè)，作出積極貢獻(xiàn)。該計(jì)劃也將繼續(xù)照亮大學(xué)生的職業(yè)生涯之路。”杭州市就業(yè)部門(mén)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

▲在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)生涯輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)師為學(xué)生耐心解答問(wèn)題。

▲在“師友計(jì)劃”SFBT焦點(diǎn)解決生涯咨詢(xún)技術(shù)工作坊中，導(dǎo)師與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流。

▲圖為2017年杭州市大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“師友計(jì)劃”導(dǎo)師業(yè)務(wù)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。

▲圖為浙江省2017屆畢業(yè)生暨杭州市第五屆文化創(chuàng)意人才專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。（若航文）