深化技能人才評價方式改革

深化技能人才評價方式改革，探索多元化技能人才評價機制，浙江省義烏市近年來圍繞信息經(jīng)濟、時尚、健康、裝備制造“四大產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)型升級和國際貿(mào)易綜合改革的需要，大力推進技能人才隊伍建設。

用行業(yè)的“面”托起企業(yè)的“點”

2012年，義烏市率先申請企業(yè)技能人才評價標準化體系建設試點，在全市建立7家試點基地。

2015年，義烏市全面實施技能人才自主評價“456”行動，開展以行業(yè)協(xié)會為主、企業(yè)為輔的人才自評工作，用行業(yè)的“面”托起各個企業(yè)的“點”，綱舉目張，全面推進。

同時，義烏市把企業(yè)技能人才社會化評價列入首批政府職能轉(zhuǎn)移項目，并通過政府購買服務的形式逐步向行業(yè)協(xié)會轉(zhuǎn)移，制訂了《義烏市職業(yè)技能評價職能向社會轉(zhuǎn)移改革工作實施方案》、《義烏市政府購買技能人才社會化評價服務試行辦法》等一系列推動評價方式改革的辦法。

截至2017年底，義烏市共在印刷、跨境電商、飾品、襪業(yè)、餐飲賓館、模具、汽修等7個行業(yè)以及吉利動力總成、英特萊光電等重點企業(yè)開展了技能人才自主評價工作，共有610人通過自主評價獲得相關國家職業(yè)資格證書。

為建立科學規(guī)范的技能人才鑒定考核標準，奠定自主評價工作基礎，義烏市大力推進職業(yè)（工種）標準的更新和開發(fā)工作，探索構建技能人才評價義烏標準。截至2017年底，義烏市完成了跨境電子商務營銷師、紡織設備檢修工、飾品設計師等12個職業(yè)（工種）標準、教材、題庫的開發(fā)，其中含跨境電子商務營銷師、紡織設備檢修工題庫及教材等6個省級開發(fā)項目。

質(zhì)量是人才評價工作的生命線，義烏始終把重管理、重質(zhì)量擺在工作的首位。

義烏市先后出臺了《義烏市技能人才自主評價實施辦法（試行）》、《義烏市企業(yè)技能人才自主評價質(zhì)量督導管理辦法（試行）》，明確了以行業(yè)為主、企業(yè)為輔的自主評價工作思路，規(guī)定相關申報資格和條件,細化自主評價工作程序，同時對自主評價工作進行監(jiān)督，實現(xiàn)自主評價工作的制度化、規(guī)范化，確保工作質(zhì)量。

義烏市向全省公開遴選企業(yè)培訓師培訓項目承接單位，通過資格審核、公示程序，最終在7家申請單位中確定了3家培訓單位，其中省級培訓機構1家，義烏本地職業(yè)院校和培訓機構各1家。目前，義烏市已經(jīng)組織開展了六期企業(yè)培訓師培訓推廣企業(yè)技能人才自主評價，共計494人參加了培訓。

崗位大練兵、技能大比武

技能競賽是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀技能人才的有效途徑。

近年來，義烏積極響應浙江省“崗位大練兵、技能大比武”的號召，積極組織承辦各類職業(yè)技能大賽。截至2017年底，義烏市共舉辦承辦了浙江省時尚飾品設計制作職業(yè)技能大賽、浙江省時尚產(chǎn)品設計大賽、義烏市跨境電子商務營銷師職業(yè)技能大賽等各類技能大賽29場，共計參賽人員2134人，其中59人獲得技師職業(yè)資格，287人獲得高級工職業(yè)資格。

為了更好地展示交流技能，選拔和激勵技能人才，義烏市不斷創(chuàng)新比賽內(nèi)容和形式，贏得了各部門、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校的響應和重視。

2015浙江省時尚飾品設計制作職業(yè)技能競賽以“一帶一路”沿線國家風土人情為主題，接受全球飾品設計人才報名參賽，邀請國內(nèi)外知名藝術設計專家評委，以模特走秀的形式展現(xiàn)參賽選手的設計理念和創(chuàng)作靈感，打造了一場時尚飾品設計制作的經(jīng)典賽事。

培養(yǎng)企業(yè)需要的實用型技能人才

為傳承手工技藝和發(fā)展義烏特色產(chǎn)業(yè)，義烏市通過直接認定的方式，發(fā)現(xiàn)認定一批業(yè)績突出、被行業(yè)（企業(yè)）公認的領軍型高技能人才，為高技能人才提供了一條快捷通道。

截至2017年底，義烏市分別在木雕、跨境電子商務、餐飲、飾品等行業(yè)開展了高技能人才直接認定，共計70人通過企業(yè)高技能人才直接認定。

為實現(xiàn)職技院校考核與職業(yè)技能鑒定、企業(yè)崗位要求有效銜接，促進院校培養(yǎng)出企業(yè)需要的實用型技能人才，義烏市在推動職業(yè)院校學生技能評價改革方面進行大膽嘗試，探索建立了基于能力為主線，職業(yè)標準與教學課程融通，素養(yǎng)與能力并重，校企融合的職業(yè)資格過程化鑒定方案。

截至2017年底，義烏市人社部門累計指導和推進工商學院維修電工專業(yè)、機電技師學院機電數(shù)控車工專業(yè)、國貿(mào)學校汽車維修工專業(yè)、城鎮(zhèn)職校中式烹調(diào)師專業(yè)共計401名學生的過程化鑒定工作。