“過(guò)去是學(xué)校找企業(yè)送人，現(xiàn)在是企業(yè)找學(xué)校要人。前不久我在做人才需求調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，自治區(qū)各類(lèi)企業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)共同問(wèn)題：招不到合適的技能人才。破解這一難題，就要做好職業(yè)教育這篇大文章。”1月29日，人大代表、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記李秋玲的一席話(huà)，讓同會(huì)場(chǎng)來(lái)自企業(yè)的代表們紛紛點(diǎn)頭。 一個(gè)地區(qū)走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，要靠人才。只有大力發(fā)展職業(yè)教育，才能培養(yǎng)出大量支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高技能人才。近年來(lái)，自治區(qū)不斷加大對(duì)職業(yè)教育的支持力度，自治區(qū)第十二次黨代會(huì)提出打造西部職業(yè)教育高地。“我們作為職業(yè)教育工作者，也在積極主動(dòng)作為，承擔(dān)起自己的使命和擔(dān)當(dāng)。”李秋玲說(shuō)。 李秋玲建議，進(jìn)一步發(fā)揮政府的統(tǒng)領(lǐng)作用，由政府牽頭，建立政府、行業(yè)、企業(yè)以及學(xué)校共同發(fā)力的職業(yè)教育集團(tuán)，推動(dòng)形成產(chǎn)教融合，形成教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接。鼓勵(lì)企業(yè)和學(xué)校開(kāi)展合作，推動(dòng)形成企業(yè)和學(xué)校雙育人格局，加大科技研發(fā)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。優(yōu)化整合高等職業(yè)教育資源，引導(dǎo)職業(yè)院校突出特色、突出品牌。（寧夏日?qǐng)?bào) 周一青 張賀）