諾言

“我愿意走到學(xué)生中間去，成為一名班主任。”這是郝金亭剛?cè)肼殨r，對“是否愿意做班主任？”的回答。這回答質(zhì)樸有力，然而，更有力的是——郝金亭在11年里用帶7個班的實際行動，踐行了他當(dāng)初的諾言。

如今的郝金亭，已經(jīng)是北京市新媒體技師學(xué)院多媒體制作專業(yè)的一名骨干教師，北京市職業(yè)院校專業(yè)帶頭人，第44、45屆“世界技能大賽”全國裁判、教練和指導(dǎo)教師。

住在學(xué)生宿舍的“世賽”教練

2007年7月，郝金亭這個剛剛從河南師范大學(xué)研究生院的象牙塔走出來的熱血青年，滿懷著對教育事業(yè)的無限赤誠，來到了北京市新媒體技師學(xué)院，這一干就是11年。

教師、班主任、教研組長、年級組長、學(xué)院課程負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、世賽項目負(fù)責(zé)人……郝金亭勇挑重?fù)?dān)，銳意創(chuàng)新，一路耕耘，一路收獲，一路成長。

成功的路上，除了努力付出，沒有捷徑。

第44屆到第45屆世界技能大賽網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)項目，從接到通知到參加全國選拔賽，只有三個月的時間。第一天開始，郝金亭就按照比賽規(guī)程制訂了針對性訓(xùn)練計劃，按照計劃每天從早上七點到晚上十一點半都要訓(xùn)練，他與選手一起探討和學(xué)習(xí)，幾乎除了吃飯時間就是在翻譯試題、研究試題、解決難題，經(jīng)常一起熬夜到凌晨。

暑假期間，郝金亭更是直接搬到學(xué)生宿舍，直到比賽前，一直與學(xué)生一起吃住。在今年備戰(zhàn)第45屆全國選拔賽的時候，因為郝金亭還擔(dān)任班主任和其他教學(xué)任務(wù)，時間緊迫，他幾乎每天往返在不同的校區(qū)之間。用同事的話說就是“自己的身體，顧不上了；剛出生的女兒，顧不上了；自己的‘小家’，顧不上了，此刻，他的心里只有四個字：訓(xùn)練，比賽。”

天道酬勤。

通過艱苦的指導(dǎo)和科學(xué)的訓(xùn)練，兩屆世賽，他所指導(dǎo)的學(xué)生先后以全國第八名和全國第七名的優(yōu)秀成績，入圍國家集訓(xùn)隊。

精心打磨教學(xué)課程的優(yōu)秀“工匠”

“打鐵還需自身硬，術(shù)業(yè)必須有專攻”。

這14個字，貼在郝金亭的案頭，每日抬頭可見。作為一名職業(yè)院校的專業(yè)課教師，他深知專業(yè)知識對學(xué)生來說意味著什么。所以，郝金亭在專業(yè)課教學(xué)上，對待每一節(jié)課，每一個學(xué)生，他從不馬虎對付，而是刻苦鉆研，精益求精。

“師者，傳道授業(yè)解惑。”郝金亭帶出的畢業(yè)生總是能夠在企業(yè)中快速脫穎而出。因為他不僅從課本上不斷求知創(chuàng)新，而且利用寒暑假和周末時間多次參加校外的技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

郝金亭積極到行業(yè)企業(yè)進行崗位實踐，把企業(yè)要求的最新技術(shù)帶到課堂上來，力求保證企業(yè)主流技術(shù)與課堂教學(xué)保持一致，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的畢業(yè)生。

郝金亭愛崗敬業(yè)、以身作則。對待學(xué)生，他有耐心、有愛心、有原則、有方法、有熱情，與學(xué)生亦師亦友，他用年輕的活力陪伴學(xué)生成長，他用深厚的專業(yè)知識哺育學(xué)生成才。

引領(lǐng)教研團隊建設(shè)的“旗幟”

“學(xué)校是我的‘大家’，我愿意和大家一起同舟共濟。”郝金亭說。

作為多媒體制作教研室主任和課程負(fù)責(zé)人，郝金亭始終把團隊建設(shè)和新教師培養(yǎng)作為重要的工作，先后指導(dǎo)劉雯方、張麗芳、李雙、王鳳嬌等多名青年教師參加競賽、完成教案和論文。

一個好的教師，就像一面旗幟，它會帶動、引領(lǐng)一批人勇往無前。

多媒體教研團隊自2010年開始，始終作為組織者，連續(xù)8年承辦北京市技工院校多媒體制作員工種的技能競賽，得到兄弟院校的廣泛好評，也奠定了北京市新媒體技師學(xué)院多媒體制作專業(yè)在同類院校中的領(lǐng)先地位。

2013年，郝金亭作為教練，指導(dǎo)劉雯方參加振興杯青年職業(yè)技能大賽，獲得全國第二名，這是北京在該項目的歷史最好成績。

多媒體教研室多次被評為優(yōu)秀班組、創(chuàng)新團隊。不僅如此，在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展過程中，郝金亭作為學(xué)校骨干教師，還積極參與學(xué)院示范校建設(shè)項目、國家示范高技能基地建設(shè)項目、國家教育部資源共建共享等學(xué)院重大課題，發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

在專業(yè)建設(shè)與調(diào)整上，他帶領(lǐng)多媒體教研團隊創(chuàng)立移動互聯(lián)網(wǎng)工作室、VR虛擬現(xiàn)實工作室、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)工作室，并基于工作室開展深入的校企合作，促進了專業(yè)向深入發(fā)展。

“教師是個良心活，我要對得起自己的良心。”這是郝金亭常掛在嘴邊的一句話。這些年，郝金亭是這樣說的，更是這樣做的，他與時俱進，銳意進取，不斷創(chuàng)新，在信息技術(shù)日新月異的潮流中站穩(wěn)腳跟，用行動詮釋了新時代教師的定義。

（來源：北京市新媒體技師學(xué)院）