地方動(dòng)態(tài)

江蘇沭陽(yáng):多舉措拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道

2018.06.05

2018年以來(lái),特別是目前正處于高校學(xué)生畢業(yè)季,江蘇省沭陽(yáng)縣人社局通過(guò)基層(企業(yè))調(diào)研、走訪創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和深入分析研究,明確了多條政策措施,加大人才招聘和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度,針對(duì)不同的大學(xué)生群體,針對(duì)創(chuàng)業(yè)前、創(chuàng)業(yè)初、創(chuàng)業(yè)中、創(chuàng)業(yè)后等不同階段,實(shí)施差異化、精準(zhǔn)化扶持,拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。

在實(shí)施就業(yè)服務(wù)過(guò)程中,該局通過(guò)調(diào)查取得詳實(shí)、準(zhǔn)確的調(diào)查資料,準(zhǔn)確掌握企業(yè)人才需求、用人計(jì)劃、工資待遇等信息,及時(shí)征集人才需求崗位,為全年引進(jìn)高校畢業(yè)生提供專業(yè)目錄。通過(guò)微信、微博、QQ群將需求信息進(jìn)行廣泛推送,適時(shí)與各地高校取得聯(lián)系,在高校網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息。同時(shí),根據(jù)回沭高校畢業(yè)生需求,定期舉辦“引領(lǐng)高校畢業(yè)生回歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)”招聘和推介活動(dòng),拓寬人才招引渠道。通過(guò)多種渠道吸引高校畢業(yè)生回沭就業(yè)創(chuàng)業(yè)的同時(shí),著力開發(fā)就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位,幫助未就業(yè)高校畢業(yè)生積累工作經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)能力,盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在開發(fā)見(jiàn)習(xí)崗位過(guò)程中,通過(guò)征集優(yōu)質(zhì)見(jiàn)習(xí)崗位、專項(xiàng)對(duì)接、見(jiàn)習(xí)崗位雙向選擇等方式,開展“一對(duì)一”訂單式“崗位實(shí)習(xí)”。

在引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)服務(wù)過(guò)程中,該局著力加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度,推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、資源優(yōu)勢(shì)緊密結(jié)合,通過(guò)特色產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)。如新河鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè),超七成大學(xué)畢業(yè)生選擇了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),已經(jīng)形成了政府主導(dǎo)、市場(chǎng)引領(lǐng)、社會(huì)支持的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大格局,這種格局利益于該縣人社部門推行的 “創(chuàng)業(yè)基地+項(xiàng)目體驗(yàn)+創(chuàng)業(yè)培育+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”模式,推動(dòng)了人才培育和創(chuàng)業(yè)推進(jìn)雙向互動(dòng)。

1-5月份,接收高校畢業(yè)生回流檔案2952卷,集中開展招才引智活動(dòng)6場(chǎng)次,已引領(lǐng)182名大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè),推介2600余名大學(xué)生成功就業(yè),開發(fā)高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)崗位423個(gè),安排就業(yè)見(jiàn)習(xí)22人,大學(xué)生敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)和積極就業(yè)的良好局面正在形成。(章林海)

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( 責(zé)編:lhj )
  • 高校畢業(yè)生
2018年以來(lái),特別是目前正處于高校學(xué)生畢業(yè)季,江蘇省沭陽(yáng)縣人社局通過(guò)基層(企業(yè))調(diào)研、走訪創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和深入分析研究,明確了多條政策措施,加大人才招聘和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度,針對(duì)不同的大學(xué)生群體,針對(duì)創(chuàng)業(yè)前、創(chuàng)業(yè)初、創(chuàng)業(yè)中、創(chuàng)業(yè)后等不同階段,實(shí)施差異化、精準(zhǔn)化扶持,拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。
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