日前，常州市人才辦、市人社局出臺(tái)了《“技能龍城”建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》，進(jìn)一步優(yōu)化政策，創(chuàng)新機(jī)制，全力助推常州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。對(duì)此，2月9日上午，常州市人社局專(zhuān)門(mén)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹了“技能龍城”建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃有關(guān)情況。

據(jù)介紹，“技能龍城”建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃的主要目標(biāo)任務(wù)是：到2020年，全市技能人才總量達(dá)到120萬(wàn)人，其中高技能人才35萬(wàn)人，每萬(wàn)名勞動(dòng)者中高技能人才達(dá)1200人以上，繼續(xù)位居全省第一。深入推進(jìn)企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)，招收學(xué)徒2000名以上。開(kāi)展企業(yè)職工崗位技能提升培訓(xùn)50萬(wàn)人次以上，組織3萬(wàn)名職工參加企業(yè)技能人才自主評(píng)價(jià)。開(kāi)展技能領(lǐng)軍人才培養(yǎng)選拔，培養(yǎng)選拔30名具有絕技絕活、掌握高超技能、作出突出貢獻(xiàn)的技能領(lǐng)軍人才。三年內(nèi)組織300名高級(jí)技師參加研修，加強(qiáng)企業(yè)首席技師和技能大師工作室建設(shè)，逐步形成“高級(jí)技師——首席技師——技能大師”金字塔型技能領(lǐng)軍人才梯次層級(jí)。完善技能競(jìng)賽機(jī)制，對(duì)接世界技能大賽，大力實(shí)施“青苗計(jì)劃”，廣泛開(kāi)展校園技能競(jìng)賽活動(dòng)，選拔一批種子選手。完善市——轄市區(qū)——行業(yè)企業(yè)三級(jí)技能競(jìng)賽體系，組織市級(jí)競(jìng)賽30場(chǎng)以上，進(jìn)一步優(yōu)化技能競(jìng)賽專(zhuān)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)培養(yǎng)載體建設(shè)。加快推進(jìn)市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地（二期）建設(shè)，通過(guò)校企合作，建設(shè)集技工教育、培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)、技能評(píng)價(jià)、競(jìng)賽集訓(xùn)等為一體的綜合公共實(shí)訓(xùn)基地。圍繞產(chǎn)業(yè)需求，重點(diǎn)建設(shè)一批專(zhuān)項(xiàng)公共實(shí)訓(xùn)基地，逐步形成以綜合公共實(shí)訓(xùn)基地為主、專(zhuān)項(xiàng)公共實(shí)訓(xùn)基地為補(bǔ)充的公共實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)體系。

為盡早達(dá)成上述目標(biāo)任務(wù)，該行動(dòng)計(jì)劃主要包含八大工程：一是技能領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程。加快技能領(lǐng)軍人才培養(yǎng)和引進(jìn)，著力在技能水平高超、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、勤于傳授技藝、善于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀高技能人才中培養(yǎng)選拔技能領(lǐng)軍人才。建立高級(jí)技師研修制度，每年組織100名高級(jí)技師參加緊缺職業(yè)（工種）高級(jí)研修班。鼓勵(lì)和支持企業(yè)引進(jìn)領(lǐng)軍型技能人才，將中華技能大獎(jiǎng)獲得者、世界技能大賽金牌、銀牌獲得者納入常州引進(jìn)海內(nèi)外精英人才目錄，采取一事一議方式給予資助。對(duì)企業(yè)引進(jìn)的全國(guó)技術(shù)能手、國(guó)家級(jí)技能大師工作室領(lǐng)辦人、高級(jí)技師及鄉(xiāng)土高技能人才給予5萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼，對(duì)引進(jìn)全國(guó)技術(shù)能手、國(guó)家級(jí)技能大師工作室領(lǐng)辦人的單位給予10萬(wàn)元引才資助。

二是技能就業(yè)促進(jìn)工程。完善覆蓋城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)普惠制度，開(kāi)展以“職業(yè)培訓(xùn)包”為主要模式的職業(yè)技能培訓(xùn)。推動(dòng)實(shí)施“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”的企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)，使學(xué)徒制培養(yǎng)成為促進(jìn)技能就業(yè)的新路徑和技能人才培養(yǎng)的新模式。根據(jù)不同職業(yè)（工種）的培養(yǎng)成本對(duì)開(kāi)展新型學(xué)徒制培養(yǎng)的企業(yè)給予每人4000-6000元培訓(xùn)補(bǔ)貼。

三是企業(yè)職工崗位技能提升工程。每年有計(jì)劃地選擇緊缺職業(yè)（工種）開(kāi)展“培訓(xùn)、鑒定、競(jìng)賽”三位一體專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提升職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展能力。進(jìn)一步優(yōu)化技能人才培養(yǎng)資助政策，加大資金投入。按照“誰(shuí)出資培養(yǎng)、誰(shuí)享受補(bǔ)貼”的原則，對(duì)企業(yè)職工通過(guò)崗位技能提升培訓(xùn)取得高級(jí)工、技師和高級(jí)技師職業(yè)資格證書(shū)的，分別給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。全市每年開(kāi)展職工崗位技能提升培訓(xùn)15萬(wàn)人次以上，其中培養(yǎng)高技能人才2萬(wàn)人以上。

四是企業(yè)技能人才自主評(píng)價(jià)工程。重點(diǎn)突出企業(yè)主體作用，并通過(guò)績(jī)效考核進(jìn)行有效管理。企業(yè)在培養(yǎng)技能人才過(guò)程中既能發(fā)揮主體作用，又在監(jiān)督管理下健康發(fā)展。完善“一企一策”“一崗一策”評(píng)價(jià)模式，突破身份、學(xué)歷、資歷限制，積極創(chuàng)新技能人才評(píng)價(jià)方式，擴(kuò)大企業(yè)評(píng)價(jià)自主權(quán)。每年組織1萬(wàn)名職工參加企業(yè)技能人才自主評(píng)價(jià)。

五是技能人才培養(yǎng)載體建設(shè)工程。加快規(guī)劃建設(shè)集技工教育、公共實(shí)訓(xùn)、技師研修、競(jìng)賽集訓(xùn)、技能評(píng)價(jià)、就業(yè)服務(wù)等功能于一體的高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地二期工程。在產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)層面重點(diǎn)建設(shè)一批特色型專(zhuān)項(xiàng)公共實(shí)訓(xùn)基地，逐步形成具有常州產(chǎn)業(yè)特色的專(zhuān)項(xiàng)公共實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)體系。提升技能大師工作室運(yùn)行質(zhì)量，充分發(fā)揮技能大師工作室平臺(tái)作用和技能大師引領(lǐng)作用，開(kāi)展技能大師進(jìn)校園活動(dòng)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研修交流、技術(shù)攻關(guān)等活動(dòng)。

六是職業(yè)技能競(jìng)賽選才工程。廣泛開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能競(jìng)賽，形成以常州市職工職業(yè)技能競(jìng)賽為龍頭，轄市區(qū)技能競(jìng)賽為基礎(chǔ)，行業(yè)、企業(yè)技能競(jìng)賽為補(bǔ)充的競(jìng)賽體系。實(shí)施“青苗計(jì)劃”，建立選手信息庫(kù)，集聚優(yōu)秀選手，挖掘潛力選手。從企業(yè)優(yōu)秀技能人才、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手以及職業(yè)（技工）院校在校生中，選拔一批青年選手組成“青苗”班，培養(yǎng)世界技能大賽、中國(guó)技能大賽和江蘇技能狀元大賽種子選手。

七是歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)技藝技能振興工程。加強(qiáng)歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)技藝技能傳承培養(yǎng)，選拔培養(yǎng)一批帶領(lǐng)技藝傳承、帶強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)群眾致富的歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)技藝技能人才。探索現(xiàn)代學(xué)院培養(yǎng)傳統(tǒng)技藝技能人才新模式，通過(guò)組建專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)發(fā)職業(yè)技能鑒定方案等創(chuàng)新方式，在技工院校開(kāi)設(shè)“常州傳統(tǒng)工藝技能傳承”特色專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建長(zhǎng)效育人機(jī)制、推廣傳統(tǒng)工藝文化。

八是技工院校內(nèi)涵提升工程。通過(guò)選派教師參加師資培訓(xùn)、優(yōu)秀青年教師跟崗訪(fǎng)學(xué)和企業(yè)實(shí)踐、參與教學(xué)資源和企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、開(kāi)展校際間教學(xué)觀(guān)摩和研討交流、承擔(dān)課題研究等多種途徑，加快提升技工院校教師的教學(xué)水平。進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化技工院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)企業(yè)崗位要求，科學(xué)合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)，建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。對(duì)于連續(xù)三年不開(kāi)班以及明顯滯后于市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)，經(jīng)認(rèn)定后予以撤銷(xiāo)。（李鋒）

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