假如比爾·蓋茨生活在2020年的河南，那么他或許能在成立微軟的同時(shí)獲得大學(xué)畢業(yè)證，而不再只是個(gè)哈佛肄業(yè)生。

近日，河南省政府出臺(tái)文件，給大學(xué)畢業(yè)時(shí)間裝上“橡皮筋”，創(chuàng)業(yè)還是上學(xué)，未來(lái)將不再是一個(gè)兩難的抉擇。

【目標(biāo)】到2020年建成高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

近日，河南省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）。

《意見(jiàn)》提出，推進(jìn)職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育，將創(chuàng)業(yè)就業(yè)類課程建設(shè)納入高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目。

人社部門的數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)在每年700萬(wàn)左右高校畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)人員僅占2%左右。

2015年河南省共有高校畢業(yè)生49.9萬(wàn)人，未來(lái)可能會(huì)更多。如何釋放人才紅利，也是《意見(jiàn)》的主要目的之一。

按照計(jì)劃，到2017年，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索形成一批可復(fù)制、可推廣的制度成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)定一批示范高校和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地、大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)載體。

到2020年，建立健全課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)等多位一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)。

【亮點(diǎn)1】支持在校大學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)

保護(hù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

《意見(jiàn)》提出，實(shí)行彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，支持在校大學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

鼓勵(lì)創(chuàng)新就要寬容失敗，將在河南變?yōu)榍袑?shí)可行的政策。

在休學(xué)期，大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然最好，即使不成功，也可以帶著問(wèn)題、帶著更切合自己實(shí)際的未來(lái)規(guī)劃重返校園讀書，避免了創(chuàng)業(yè)失敗即失業(yè)的窘境。

【亮點(diǎn)2】開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課

要保留學(xué)籍，去開創(chuàng)一份事業(yè)，總要打好基礎(chǔ)。

為此《意見(jiàn)》要求，各高校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課。也就是說(shuō)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新將成為大學(xué)生學(xué)業(yè)的一部分，不達(dá)標(biāo)也會(huì)掛科，影響畢業(yè)。

未來(lái)，河南將建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程。

【亮點(diǎn)3】參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)可折算為學(xué)分

《意見(jiàn)》要求，各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)在線開放課程、參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分。

關(guān)于如何折算，《意見(jiàn)》給出了切實(shí)可行的方法：可以將學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽、課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。

這些將有效鼓勵(lì)高校為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和潛質(zhì)的學(xué)生制定專門培養(yǎng)計(jì)劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績(jī)單，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)。

也就是說(shuō)，未來(lái)的大學(xué)可能更側(cè)重知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的能力，“唯分?jǐn)?shù)論”將成為歷史。（宋曉珊）