各盟行政公署、市人民政府，自治區(qū)各委、辦、廳、局，各大企業(yè)、事業(yè)單位：

經(jīng)自治區(qū)人民政府同意，現(xiàn)將自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳《關(guān)于進(jìn)一步做好高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課學(xué)生培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的實(shí)施意見》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

2015年12月1日

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????關(guān)于進(jìn)一步做好高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課學(xué)生培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的實(shí)施意見

????（自治區(qū)教育廳自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳2015年12月）

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2015〕46號(hào)）和中央及自治區(qū)民族工作會(huì)議精神，進(jìn)一步做好高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課學(xué)生培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，現(xiàn)提出如下意見。

一、切實(shí)提高對(duì)做好蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作重要性的認(rèn)識(shí)

蒙古語(yǔ)授課學(xué)生是自治區(qū)人才資源和現(xiàn)代化建設(shè)隊(duì)伍的重要組成部分。內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課學(xué)生大多數(shù)來自邊疆、基層和經(jīng)濟(jì)文化欠發(fā)達(dá)地區(qū)，他們勤奮學(xué)習(xí)，心懷夢(mèng)想，立志成才，甘于奉獻(xiàn)，經(jīng)過幾年的大學(xué)生活，已成為實(shí)施科教興區(qū)戰(zhàn)略、建設(shè)穩(wěn)固邊疆的重要力量。但是，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，受多種因素的影響，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)就業(yè)道路上遇到了一定困難，引起了國(guó)家和自治區(qū)的高度關(guān)注。就業(yè)是民生之本，是人民群眾改善生活的基本前提和主要途徑，妥善解決蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)問題，關(guān)系到內(nèi)蒙古自治區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定大局和民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧大計(jì)。各地區(qū)，各級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障等部門及培養(yǎng)和用人單位要高度重視，采取有效措施，切實(shí)把此項(xiàng)工作抓緊抓好抓實(shí)。

二、充分發(fā)揮蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生在傳承發(fā)展民族優(yōu)秀文化增強(qiáng)各民族大團(tuán)結(jié)方面的重要作用

蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生不僅掌握了扎實(shí)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，而且具備了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化、豐富中華文化的特定素質(zhì)，是加強(qiáng)各地區(qū)與基層廣大少數(shù)民族群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶，是黨和國(guó)家方針政策的宣傳者、踐行者，也是基層群眾真切呼聲的傳達(dá)者、落實(shí)者。把他們充實(shí)到各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、各類企事業(yè)單位和基層一線，對(duì)于忠實(shí)執(zhí)行黨中央的決策部署，努力踐行為人民服務(wù)的宗旨，自覺維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)局面必將發(fā)揮重要作用。

三、積極推進(jìn)國(guó)家立項(xiàng)的民族教育人才培養(yǎng)模式改革

堅(jiān)持實(shí)行高等學(xué)校招收蒙古語(yǔ)授課考生單列招生計(jì)劃、單獨(dú)劃定錄取分?jǐn)?shù)線、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一錄取的政策。一部分學(xué)生升入?yún)^(qū)內(nèi)高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課相應(yīng)專業(yè)，保證蒙古語(yǔ)言文化傳承發(fā)展和各領(lǐng)域?qū)ｉT人才的需求；一部分學(xué)生升入?yún)^(qū)內(nèi)高等學(xué)校民族班，直接進(jìn)入漢語(yǔ)授課專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)大學(xué)蒙古語(yǔ)課程，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)宜于就業(yè)的應(yīng)用型專業(yè)，并提高蒙古語(yǔ)言文化素養(yǎng)；一部分學(xué)生升入?yún)^(qū)內(nèi)高等學(xué)校民族預(yù)科班，通過一年加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)科教育后轉(zhuǎn)入本科階段適于自身發(fā)展的漢語(yǔ)授課專業(yè)學(xué)習(xí)，開設(shè)大學(xué)蒙古語(yǔ)課程，提高綜合素質(zhì)。區(qū)內(nèi)師范類高等學(xué)校可以面向蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層一線開展蒙古語(yǔ)授課學(xué)前教育、小學(xué)免費(fèi)師范生定向培養(yǎng)工作。鼓勵(lì)高中階段蒙古語(yǔ)授課考生兼報(bào)區(qū)外重點(diǎn)高等學(xué)校漢語(yǔ)授課專業(yè)和少數(shù)民族預(yù)科班。逐步擴(kuò)大蒙古語(yǔ)文協(xié)作八省區(qū)協(xié)作招生計(jì)劃。積極爭(zhēng)取國(guó)家部屬高等學(xué)校和內(nèi)地重點(diǎn)高等學(xué)校為內(nèi)蒙古自治區(qū)增加少數(shù)民族預(yù)科招生計(jì)劃，主要招收蒙古語(yǔ)授課高中畢業(yè)生。堅(jiān)持多層次、多渠道、多規(guī)格培養(yǎng)蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生，切實(shí)提高蒙漢兼通人才的知識(shí)理論水平和科學(xué)文化素質(zhì)。

四、科學(xué)調(diào)整高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置

經(jīng)科學(xué)論證，適當(dāng)增設(shè)一些應(yīng)用性較強(qiáng)的理工類或文理兼通的蒙古語(yǔ)授課專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)課程體系設(shè)置，改進(jìn)教育教學(xué)方式，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。經(jīng)大膽試驗(yàn)，按照蒙漢兼通高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，突破傳統(tǒng)的課程設(shè)置方案，修訂教學(xué)計(jì)劃，注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和實(shí)效性。

五、加快實(shí)施高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課學(xué)生的多樣化培養(yǎng)方式

高等學(xué)校應(yīng)靈活設(shè)置蒙古語(yǔ)授課專業(yè)方向，部分專業(yè)實(shí)行大科類組織招生，前兩年加強(qiáng)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，高年級(jí)再按照社會(huì)需要和個(gè)人意愿選擇不同專業(yè)繼續(xù)深造。要適度放寬對(duì)蒙古語(yǔ)授課學(xué)生校內(nèi)專業(yè)調(diào)整的限制，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生選擇社會(huì)需求量大、就業(yè)前景好的熱門專業(yè)和應(yīng)用型專業(yè)學(xué)習(xí)。大力推行高等學(xué)校學(xué)分制改革，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主選課的學(xué)習(xí)模式，逐步建立科學(xué)有效的學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校之間、專業(yè)之間、區(qū)域之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，增加蒙古語(yǔ)授課學(xué)生充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。支持蒙古語(yǔ)授課學(xué)生輔修第二學(xué)士學(xué)位、第二專業(yè)或加修應(yīng)用類課程，凡取得合格證書或合格成績(jī)單的，由各級(jí)財(cái)政負(fù)責(zé)報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。蒙古語(yǔ)授課相應(yīng)專業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)畢業(yè)成績(jī)，可適當(dāng)降低要求或使用“中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試”四級(jí)證書代替，在學(xué)歷、學(xué)位證書的頒發(fā)和認(rèn)定上具有同等效力。

六、努力完善高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育

高等學(xué)校要強(qiáng)化蒙古語(yǔ)授課學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展專項(xiàng)教育，將創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育融入專業(yè)課程教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，幫助學(xué)生合理認(rèn)知自我，客觀評(píng)價(jià)自我。建立蒙古語(yǔ)授課應(yīng)屆畢業(yè)生專門臺(tái)賬，設(shè)立專項(xiàng)援助經(jīng)費(fèi)，免費(fèi)舉辦參加各類招錄（招聘）考試輔導(dǎo)班，實(shí)行“一對(duì)一”職業(yè)指導(dǎo)和重點(diǎn)幫扶，并向用人單位重點(diǎn)推薦或通過公益性崗位安置就業(yè)。對(duì)離校前尚未落實(shí)就業(yè)工作單位的要進(jìn)行集中培訓(xùn)，并做好聯(lián)系登記工作，進(jìn)行跟蹤服務(wù)。加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)校園就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，增加招聘活動(dòng)場(chǎng)次和崗位數(shù)量，充分挖掘一切有利于促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的資源，提高蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生的初次就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

七、依法設(shè)置適合蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)崗位

切實(shí)貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》及《內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古語(yǔ)言文字工作條例》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)就業(yè)促進(jìn)條例》規(guī)定，增加相應(yīng)的崗位設(shè)置，確保蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)有所用，人盡其才。主要包括：在各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位配備蒙古語(yǔ)言文字專業(yè)翻譯人員；在各級(jí)司法機(jī)關(guān)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)配備使用蒙古語(yǔ)言文字的工作人員；在各級(jí)信訪部門配備能夠使用蒙古語(yǔ)言文字接待和處理群眾來信來訪的工作人員；在各新聞媒體和出版機(jī)構(gòu)安排一定數(shù)量的蒙古語(yǔ)言文字專業(yè)崗位；在交通、通訊、金融等企業(yè)的公共服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置蒙漢兼通崗位，專門招收蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生。

八、實(shí)行蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生考錄公務(wù)員和參加事業(yè)單位公開招聘傾斜政策

自治區(qū)公務(wù)員考錄、事業(yè)單位公開招聘每年從錄用（招聘）計(jì)劃總數(shù)中劃出不低于15%的職位（崗位），專門用于定向招錄蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生，其中旗縣級(jí)以下機(jī)關(guān)事業(yè)單位，特別是蒙古族和“三少民族”人口聚居地區(qū)旗縣級(jí)以下事業(yè)單位可根據(jù)實(shí)際需要提高錄用（招聘）比例。為蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生參加公務(wù)員考錄、事業(yè)單位公開招聘提供蒙古語(yǔ)文試卷，配備專門的蒙古語(yǔ)面試考官，創(chuàng)造公平公正的考錄招聘環(huán)境。

九、支持蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)

結(jié)合城鎮(zhèn)化進(jìn)程和公共服務(wù)均等化要求，大力開發(fā)民族文化、學(xué)前教育、社區(qū)家庭服務(wù)等基層公共管理和服務(wù)崗位招募蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)，并給予生活補(bǔ)貼。落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)、學(xué)費(fèi)代償政策。符合條件的蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定，可免試外語(yǔ)或降低外語(yǔ)成績(jī)要求。鼓勵(lì)蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生到社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位就業(yè)，所在地的公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要協(xié)助辦理落戶手續(xù)，在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定方面享受與國(guó)有企事業(yè)單位同類人員同等待遇。

十、鼓勵(lì)各類企業(yè)吸納蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)

引導(dǎo)中小微企業(yè)吸納蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)。進(jìn)一步加大就業(yè)見習(xí)、中小企業(yè)人才儲(chǔ)備招募蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生的比例，企業(yè)招用儲(chǔ)備期滿的蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)，可按規(guī)定享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。對(duì)中小型微型企業(yè)新招用蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生，符合條件的給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。加大國(guó)有企業(yè)公開招聘蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生工作力度。在中央駐區(qū)企業(yè)和自治區(qū)國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)推行高等學(xué)校畢業(yè)生公開招聘制度，規(guī)范招聘行為和流程，同等條件下，優(yōu)先錄用蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生。

十一、加大扶持蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)力度

以發(fā)展農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工、生態(tài)旅游、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、民族教育文化等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加大對(duì)蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、小額貸款等政策扶持力度，并適當(dāng)延長(zhǎng)小額擔(dān)保貸款期限。符合條件的蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)辦小微企業(yè)的，可參照就業(yè)困難人員靈活就業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策。降低從事民族服飾、手工藝品、種養(yǎng)殖業(yè)的蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐創(chuàng)業(yè)園（創(chuàng)業(yè)孵化基地）門檻，為其免費(fèi)提供經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，并鼓勵(lì)企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、投資人以及具備條件的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師給予創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。對(duì)于符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、成長(zhǎng)性好、吸納就業(yè)多的蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在自治區(qū)“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”項(xiàng)目中給予傾斜，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型的引領(lǐng)示范作用。

十二、不斷提升蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

組織實(shí)施“離校未就業(yè)高等學(xué)校畢業(yè)生技能提升專項(xiàng)行動(dòng)”，重點(diǎn)加強(qiáng)蒙漢雙語(yǔ)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)，培養(yǎng)一批蒙古語(yǔ)授課理論課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。研發(fā)蒙古語(yǔ)職業(yè)技能鑒定題庫(kù)，編寫和翻譯符合國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的蒙古語(yǔ)授課教材，對(duì)蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生開展有針對(duì)性、實(shí)用性的職業(yè)技能培訓(xùn)，并組織蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生參加職業(yè)技能鑒定，取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。鼓勵(lì)各地區(qū)開發(fā)適合蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目和蒙古語(yǔ)培訓(xùn)教材，培養(yǎng)蒙古語(yǔ)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資，提高蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。創(chuàng)新蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)模式，在開展實(shí)用技能和實(shí)習(xí)實(shí)踐鍛煉的同時(shí)，注重加強(qiáng)漢語(yǔ)言文字應(yīng)用和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)。職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)從就業(yè)專項(xiàng)資金列支。

十三、強(qiáng)化離校未就業(yè)蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)

在各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，設(shè)立專門的蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生服務(wù)窗口，配備蒙漢兼通的工作人員，提供相應(yīng)的就業(yè)信息、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和維護(hù)權(quán)益等服務(wù)。鼓勵(lì)各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)需要，征集適合蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，提高就業(yè)服務(wù)的實(shí)效性。將蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生納入就業(yè)實(shí)名信息數(shù)據(jù)庫(kù)，定期入戶調(diào)查，了解就業(yè)需求，提供個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。健全家庭困難的蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)援助機(jī)制，將城鄉(xiāng)低收入家庭的蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生納入高等學(xué)校畢業(yè)生求職補(bǔ)貼范圍。

十四、明確蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)惠政策的享受范圍

本意見所稱蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生，是指在自治區(qū)行政區(qū)域內(nèi)，高中階段以蒙古語(yǔ)授課為主，且高考時(shí)使用蒙古語(yǔ)文試題答卷，錄取為區(qū)內(nèi)普通高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課專業(yè)、民族班和少數(shù)民族預(yù)科班的畢業(yè)生。高中階段以蒙古語(yǔ)授課為主，錄取為區(qū)內(nèi)外普通高等學(xué)校漢語(yǔ)授課專業(yè)和區(qū)外少數(shù)民族預(yù)科班的高等學(xué)校畢業(yè)生，參加區(qū)內(nèi)高等學(xué)校畢業(yè)生統(tǒng)一的機(jī)關(guān)和事業(yè)單位考錄招聘考試，按照自治區(qū)有關(guān)規(guī)定，享受少數(shù)民族加分政策。具體政策分別由自治區(qū)教育廳、人力資源社會(huì)保障廳負(fù)責(zé)解釋。

十五、深化自治區(qū)民族高等教育改革

根據(jù)國(guó)家教育綜合改革工作部署，研究制定承擔(dān)蒙古語(yǔ)授課學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的高等學(xué)校科學(xué)定位、特色發(fā)展方案。統(tǒng)籌解決蒙古語(yǔ)授課教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定、業(yè)績(jī)考核、生活待遇等一系列問題，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高教師教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)民族高等教育學(xué)科建設(shè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，放寬專業(yè)設(shè)置條件，使人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量更加適應(yīng)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及就業(yè)市場(chǎng)需求。研究制定既符合國(guó)家政策要求，又符合內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)際的蒙古語(yǔ)授課考生高考科目和記分辦法。

十六、發(fā)揮政策宣傳和輿論監(jiān)督作用

根據(jù)高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策宣講進(jìn)校園、成功人士勵(lì)志講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡報(bào)告、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)以及職場(chǎng)大賽等活動(dòng)，大力宣傳促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，引導(dǎo)蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，自覺轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。加強(qiáng)輿論監(jiān)督和宣傳引導(dǎo)，充分利用各種宣傳媒體，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型，形成關(guān)心支持蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的強(qiáng)大輿論環(huán)境。

十七、落實(shí)工作職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)

教育部門要加大民族高等教育教學(xué)改革力度，指導(dǎo)高等學(xué)校大力加強(qiáng)蒙古語(yǔ)授課在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。人力資源社會(huì)保障部門要牽頭做好蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，制定和實(shí)施創(chuàng)業(yè)就業(yè)特殊政策措施，并做好畢業(yè)生離校后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。財(cái)政部門要根據(jù)高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作實(shí)際需要，統(tǒng)籌安排資金，用于促進(jìn)蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。工商、稅務(wù)部門要落實(shí)好相關(guān)稅費(fèi)減免政策。各相關(guān)部門要認(rèn)真履行職責(zé)，主動(dòng)作為，密切配合，齊抓共管，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，確保蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作步入科學(xué)化、法制化軌道，滿足少數(shù)民族群眾期盼和社會(huì)需要。

十八、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各地區(qū)在研究制定促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策規(guī)劃時(shí)，要統(tǒng)籌考慮蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家和自治區(qū)的既定方針政策，積極發(fā)揮就業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議作用，加強(qiáng)成員單位之間的協(xié)作配合，定期研究解決大學(xué)生培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)特別是蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同營(yíng)造促進(jìn)蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)的良好社會(huì)氛圍，為建設(shè)和諧內(nèi)蒙古，保持祖國(guó)邊疆的長(zhǎng)治久安做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。