深秋時節(jié)，黑龍江寒意漸濃，但職業(yè)院校的實訓(xùn)車間里熱潮涌動。在黑龍江職業(yè)學(xué)院的刀具試切實驗室，學(xué)生們正調(diào)試新型設(shè)備；在黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課堂，云設(shè)計軟件生成的三維效果圖躍然屏上；在黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)機(jī)器人實施與運(yùn)維考試中心，學(xué)生們正在進(jìn)行人機(jī)協(xié)同訓(xùn)練……這些生動場景，是該省深化職業(yè)教育改革、賦能產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的真實寫照。

近年來，黑龍江省教育廳緊扣東北全面振興目標(biāo)，以高職院校為核心，構(gòu)建“政校企協(xié)同、產(chǎn)學(xué)研一體、育訓(xùn)賽貫通”的產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)體系。“十四五”時期，全省高職院校累計培訓(xùn)技能人才超150萬人次，高技能人才72.9萬人。職業(yè)教育以扎實的“效度”、暖心的“溫度”和攻堅的“力度”，為先進(jìn)裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)提供人才支撐，成為推動高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。

精準(zhǔn)對接 按需培養(yǎng)專業(yè)人才

“職業(yè)教育要把生產(chǎn)場景搬進(jìn)校園，要把課堂設(shè)在企業(yè)一線。”省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長彭樹青道出改革核心。圍繞產(chǎn)業(yè)布局，推動高職院校與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)深度融合，2025年全省新增專業(yè)點(diǎn)110個，撤銷停招與發(fā)展需求不緊密、就業(yè)質(zhì)量不高的專業(yè)點(diǎn)137個，重點(diǎn)建設(shè)68個省級高水平專業(yè)群。同時，推進(jìn)15個市（縣）域產(chǎn)教聯(lián)合體和37個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體協(xié)同育人，聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人1.3萬余人，培訓(xùn)企業(yè)員工8000余人，精準(zhǔn)就業(yè)5877人。有效緩解了裝備制造、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的“技能荒”。

在裝備制造領(lǐng)域，黑龍江職業(yè)學(xué)院牽頭組建數(shù)控技術(shù)專業(yè)群，聯(lián)合哈飛集團(tuán)、中國一重等20余家龍頭企業(yè)推行“入學(xué)即入職、畢業(yè)即就業(yè)”訂單培養(yǎng)，近三年輸送技能人才5000余人，60%進(jìn)入哈電集團(tuán)等重點(diǎn)企業(yè)。校長王利文介紹，學(xué)校還通過“龍知網(wǎng)”平臺打造“線上+線下”混合培訓(xùn)體系，助力產(chǎn)業(yè)工人“不離崗”提升技能。

在職業(yè)教育課程革新領(lǐng)域，哈爾濱職業(yè)技術(shù)大學(xué)與人工智能頭部企業(yè)共同開發(fā)《人工智能通識與應(yīng)用》課程，已被省內(nèi)多所職業(yè)院校廣泛使用。自2025年起，全省職業(yè)院校已全面落實相關(guān)教學(xué)要求，每學(xué)期平均為學(xué)生開設(shè)不少于8課時的“AI+專業(yè)”人工智能課程，人工智能正逐步融入職業(yè)學(xué)校課程體系，持續(xù)推動傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新變革。

工學(xué)一體 打造成長“第二課堂”

“高職院校給了我改變命運(yùn)的機(jī)會。”在黑龍江職業(yè)學(xué)院技能大師工作室，剛剛獲得“龍江技術(shù)能手”稱號的畢業(yè)生劉洋感慨道。通過學(xué)校與哈飛集團(tuán)的現(xiàn)代學(xué)徒制培訓(xùn)，他從普通農(nóng)村青年成長為技術(shù)骨干，月收入從3000元增至1.2萬元。他的經(jīng)歷，是黑龍江省推行“工學(xué)一體化”改革、助力勞動者實現(xiàn)價值的縮影。

目前，全省高職院校共有63個省級以上校企協(xié)同育人項目，228個現(xiàn)代學(xué)徒制班，在校生1.3萬人，承接企業(yè)委托開展的職工培訓(xùn)項目818項。黑龍江職業(yè)學(xué)院與北京廣慧金通共建的空中乘務(wù)專業(yè)，就業(yè)率增至92%以上，60%以上畢業(yè)生進(jìn)入民航系統(tǒng)，為本地航空業(yè)注入新血液，帶動200余名農(nóng)村學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

針對鄉(xiāng)村振興和農(nóng)民工技能提升需求，省教育廳建設(shè)29所省級鄉(xiāng)村振興優(yōu)質(zhì)校和一批產(chǎn)業(yè)學(xué)院，2024年面向“三農(nóng)”開展各類技能培訓(xùn)39.4萬人次，其中新型職業(yè)農(nóng)民超3萬人次。黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院開設(shè)農(nóng)機(jī)維修專業(yè)，采用“白天實訓(xùn)+晚上授課”模式，學(xué)員李艷紅通過培訓(xùn)獲得高級證書，年增收3萬元。該校已累計培訓(xùn)農(nóng)村技能人才6.5萬余人次，帶動1.2萬戶農(nóng)戶增收。

技能競賽成為人才“加速器”。省教育廳構(gòu)建多層次競賽體系，2023年首屆全省職業(yè)院校技能大賽帶動超萬人參與提升。黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生王縱橫榮獲世界技能大賽金獎后回校任教，輔導(dǎo)學(xué)生連續(xù)2屆獲得金牌，學(xué)生張磊在家具設(shè)計大賽獲獎后破格入職杭州企業(yè)，推動龍江家具企業(yè)與沿海地區(qū)達(dá)成12項合作。“競賽讓我們看到了差距，也明確了努力方向，更讓我們有機(jī)會將龍江職業(yè)教育的成果展示給全國。”張磊說。

產(chǎn)教融合 釋放職教改革乘數(shù)效應(yīng)

“高職院校是培養(yǎng)技能人才的主陣地。”省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，省教育廳印發(fā)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才需求和政策支持“三張清單”，明確29條人才規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、22條產(chǎn)業(yè)技術(shù)任務(wù)和19條支持政策。2025年，黑龍江省七部門聯(lián)合推出《黑龍江省高技能領(lǐng)軍人才三年倍增計劃》，以高職院校為核心，三年新培育領(lǐng)軍人才600人，帶動新增高技能人才6萬人。

目前，全省41所高職院校在校生超32萬人，多方共建國家級高技能人才培訓(xùn)基地13個、省級以上實訓(xùn)基地150個，優(yōu)化智能制造、人工智能、冰雪旅游等前沿專業(yè)82個。黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與人工智能頭部企業(yè)共建省級高技能人才培訓(xùn)基地，累計開展服務(wù)機(jī)器人技術(shù)員、人工智能訓(xùn)練師培訓(xùn)近1500人，助力人工智能賦能龍江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技能提質(zhì)增效。

體制機(jī)制創(chuàng)新持續(xù)突破。省教育廳推動高職院校與企業(yè)共建“協(xié)同創(chuàng)新中心”“技術(shù)服務(wù)站”，鼓勵教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，2024年，全省高職院校聯(lián)合申報科技成果100余項，橫向科研經(jīng)費(fèi)2000余萬元，獲知識產(chǎn)權(quán)500余項，技術(shù)合同年收入超1600萬元，企業(yè)捐贈設(shè)備值近5000萬元。黑龍江職業(yè)學(xué)院與哈電集團(tuán)共建機(jī)器人協(xié)同創(chuàng)新中心，研發(fā)的“復(fù)合移動機(jī)器人”應(yīng)用于大型算力中心巡檢和運(yùn)維，運(yùn)維效率提升40%，年節(jié)省成本超200萬元，實現(xiàn)了“職教成果反哺產(chǎn)業(yè)”的良性循環(huán)。

此外，省教育廳將人工智能賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作為“頭號工程”，推動高職院校與人工智能領(lǐng)域頭部企業(yè)深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，聯(lián)合開發(fā)《人形機(jī)器人智能決策與自主行動標(biāo)準(zhǔn)框架》等5項行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并共同搭建了油田巡檢、康養(yǎng)服務(wù)等具身智能機(jī)器人工作訓(xùn)練場景。當(dāng)前，廳校企協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同服務(wù)的生態(tài)體系已初步形成，為黑龍江職業(yè)教育注入了人工智能新時代的新活力。

“讓每一位產(chǎn)業(yè)工人都有人生出彩的機(jī)會。”從“工業(yè)搖籃”到“技能高地”，黑龍江通過高職院校推動職業(yè)教育從“規(guī)模擴(kuò)張”邁向“質(zhì)量提升”。在產(chǎn)業(yè)學(xué)院、邊境實訓(xùn)基地、鄉(xiāng)村振興課堂上，萬千技能人才正用雙手詮釋“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代內(nèi)涵。（張爍 徐一銘 記者 趙一諾）