“幫扶老鄉(xiāng)如相問，一片冰心在玉壺。”這是分管教育精準(zhǔn)扶貧工作以來謝曉云的口頭禪。

今年48歲的謝曉云，是郴州市蘇仙區(qū)教育局分管扶貧工作的副局長(zhǎng)，2016年以來一直奔走在教育扶貧路上，關(guān)注人才培養(yǎng)，遏制貧困代際傳遞，以一名共產(chǎn)黨員的身份踐承諾、做表率，以巾幗不讓須眉的氣魄，用中國(guó)女性特有的柔情和堅(jiān)韌，在蘇仙區(qū)脫貧攻堅(jiān)陣地上抒寫了一段動(dòng)人旋律。

產(chǎn)業(yè)扶貧，不讓一個(gè)扶貧對(duì)象掉隊(duì)

“我只是一個(gè)教育工作者，拿什么幫助人家脫貧致富呢？”在談到剛開始接手幫扶工作時(shí)，謝曉云感到一頭霧水，帶著困惑她走進(jìn)了蘇仙區(qū)坳上鎮(zhèn)蘇龍村的張建華家中，開始了自己的幫扶之路。

張建華家共有四口人，他和妻子在家務(wù)農(nóng)，大女兒張瑟萱患有和著名科學(xué)家霍金一樣的肌肉萎縮癥，無法正常行走，目前在坳上學(xué)校讀小學(xué)六年級(jí)，小女兒也在該校讀四年級(jí)；張建華因在外打工遭遇車禍，造成漆蓋粉碎性骨折，不能干重體力活，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。

了解到這些情況，謝曉云心里很不是滋味，感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的。為了做好精準(zhǔn)扶貧工作，讓張建華一家盡快脫貧，不讓自己的幫扶對(duì)象掉隊(duì)，她開始了在郴州城區(qū)到蘇龍村幾十次的往返奔波。一聲聲的叮嚀囑咐，一次次的傾心交談，扶貧—成了她心中的頭等大事。

張建華家經(jīng)濟(jì)困難，條件簡(jiǎn)陋，蘇龍村小學(xué)僅有一、二年級(jí)。為了讓兩個(gè)女兒上學(xué)，張建華家目前在坳上鎮(zhèn)供銷社租了一套舊房子，房租加水電費(fèi)每月需400多元，更為困難的是大女兒每天上放學(xué)都要他或妻子接送，種地沒收入，有時(shí)還倒貼，妻子有時(shí)外出務(wù)工或在鎮(zhèn)上做點(diǎn)小生意收入也不理想。對(duì)于張建華來說，自己常年有病，大女兒不能行走，常常壓得他難以喘息，感到生活前景黯淡。張建華在村子走動(dòng)時(shí)，見人不抬頭、不說話，神色之間經(jīng)常透露出深深的自卑。謝曉云看在眼里急在心里，經(jīng)常深入他家，鼓勵(lì)他搞種養(yǎng)殖業(yè)，農(nóng)閑時(shí)節(jié)就近打點(diǎn)短工，補(bǔ)貼家用。

“謝局長(zhǎng)是文化人，我們?nèi)胰硕枷矚g聽她說話，有時(shí)區(qū)里的扶貧政策不夠明白，聽她一講就清楚了！”談到謝曉云，不善言談的張建華也打開了話匣子。在落實(shí)國(guó)家惠民政策的同時(shí)，謝曉云十分注重對(duì)張建華夫妻的精神幫扶，每次去他家都要買點(diǎn)水果或豬肉之類的東西，反復(fù)與他們溝通交流，相互間漸漸熟悉了起來。

如今，張瑟萱兩姐妹上學(xué)不但實(shí)現(xiàn)了“零費(fèi)用”，每人每年還享受1400元的生活費(fèi)補(bǔ)助。經(jīng)過謝曉云到區(qū)教育基金會(huì)、區(qū)學(xué)生資助中心等部門的多方奔走，2017年共籌積12000元資助金，送到了張建華手中，并采取“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶模式，解決了張建華家的實(shí)際困難。

今年，張建華的產(chǎn)業(yè)幫扶資金5000元已發(fā)放到手，給張瑟萱兩姐妹申請(qǐng)生活費(fèi)補(bǔ)助2800元也已入卡。現(xiàn)在，張建華家養(yǎng)了1000多只雞鴨，謝曉云不僅幫他家請(qǐng)來郴州市第一職業(yè)中學(xué)的老師指導(dǎo)養(yǎng)殖，還通過親朋好友幫他家銷售雞鴨，想方設(shè)法幫助他家增加收入。如今，張建華走路腰板也硬了，見人也比以前熱情多了，滄桑的臉上時(shí)常洋溢著滿滿的自信。

精準(zhǔn)扶貧，不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)

“扶貧先扶智！要把貧困家庭子女的教育問題放在扶貧工作第一位！絕不讓孩子們因家庭貧困而輟學(xué)。”謝曉云說，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育比較薄弱，把孩子的教育工作做好，讓孩子們走出大山，讓他們能夠自食其力，通過自身努力改變家庭貧困面貌，阻斷貧困代際相傳。

“謝局長(zhǎng)是我們家的貴人！”坳上鎮(zhèn)水龍村的貧困戶李新民有一兒一女，平時(shí)靠外出打工掙的錢維持一家人的開支。2014年，兒子李凱軍拿到了湘南學(xué)院的錄取通知書，一家人感到既喜慶又憂慮。喜的是家里終于出了一個(gè)學(xué)醫(yī)的大學(xué)生；憂的是在四年前，李新民的妻子不幸患上了紅斑狼瘡，這種可累及全身多臟器的自身免疫性疾病需常年服藥，且喪失了勞動(dòng)力。屋漏偏逢連夜雨，2013年高考前夕，李凱軍突然感到身體不適，到醫(yī)院一檢查是患上了尿毒癥；真是禍不單行，不久妹妹又查出患有嚴(yán)重的腎炎。

幾年時(shí)間里，李新民一家四口人，三人患病，頓時(shí)讓這個(gè)普通的家庭陷入絕境。李凱軍不得不停下追夢(mèng)的腳下步而輟學(xué)回家，靠透析來維持生命。

得知李新民家的情況后，謝曉云非常關(guān)注這家人的遭遇，親自帶領(lǐng)區(qū)教育基金會(huì)、區(qū)學(xué)生資助中心、李凱軍學(xué)校的工作人員及部分愛心人士，來到李新民家了解情況，多方籌集資金幫李新民軍家度過難關(guān)。李凱軍的學(xué)校發(fā)起了愛心捐款，籌措資金3萬多元；謝曉云還為李凱軍申請(qǐng)了中央公益彩票滋惠計(jì)劃資助項(xiàng)目。

李凱軍考上大學(xué)后，他享受了大學(xué)新生入學(xué)補(bǔ)助，謝曉云還為他爭(zhēng)取到2014年湖南電視劇頻道“金榜題名，雪中送炭”心得樂郴州專場(chǎng)的27000元愛心款。在她和愛心人士的幫助下，為李凱軍找到了相匹配的腎源，進(jìn)行了換腎手術(shù)。目前，李凱軍可以像正常人一樣學(xué)習(xí)生活了。

信息扶貧，讓每個(gè)人享受優(yōu)質(zhì)教育

作為蘇仙區(qū)教育局分管信息技術(shù)教育工作的副局長(zhǎng)，謝曉云認(rèn)為全區(qū)農(nóng)村學(xué)校分散，村級(jí)教學(xué)點(diǎn)較多，師資力量薄弱，專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，一些課程難以開齊開足。

那么，如何化解村小偏遠(yuǎn)分散、支教老師面臨走教難、難走教、教好難的現(xiàn)實(shí)問題？謝曉云帶領(lǐng)區(qū)教育局信息室的人員，積極探索并建立“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)、教育需求、多方參與”的教育信息化扶貧長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)以區(qū)為中心，以校為節(jié)點(diǎn)，以村小為末梢的城鄉(xiāng)一體化數(shù)字學(xué)校，用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置，通過“同步課堂”、“專遞課堂”等形式，整體提升村小的教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)村小“開齊課、開足課、開好課”的城鄉(xiāng)教育高位均衡發(fā)展目標(biāo)。

2015年6月，經(jīng)過謝曉云等人前期充分運(yùn)作，湘南小學(xué)“1+N”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校正式實(shí)施，與飛天山鎮(zhèn)和平村小、良田鎮(zhèn)陳家灣村小簽訂《“1+N”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校學(xué)校教育資源共享協(xié)議書》，實(shí)現(xiàn)了“1+2”的互聯(lián)互通。

陳家灣村小現(xiàn)有老師4人、4個(gè)年級(jí)近100名學(xué)生。由于師資力量缺乏，專業(yè)文化不高，每一個(gè)老師均要擔(dān)負(fù)一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、品德、科學(xué)等所有課程的教學(xué)任務(wù)，常常是心有余而力不足。

而對(duì)陳家灣村小的孩子們來說，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室就是他們的夢(mèng)想課堂。每一次上英語(yǔ)或美術(shù)課、音樂課，孩子們特別愛聽、特別投入，說老師講課很生動(dòng)、很有味。

陳家灣村小的楊慧靈老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校深有體會(huì)，她認(rèn)為許多農(nóng)村老師，經(jīng)常是一本書、一支粉筆、一塊黑板，灌輸?shù)枚啵枚弥寣W(xué)生感到很枯燥、很無味。湘南小學(xué)與學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校后，利用多媒體課件，集圖文、聲像、動(dòng)畫及老師課堂上的引導(dǎo)等手段于一體，讓學(xué)生的觀察能力、想象能力發(fā)揮到極致，自由飛翔。

網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，推動(dòng)維漢一家親。一根細(xì)小網(wǎng)線，連接起了大山深處與外面的精彩世界，也連接起了托克遜縣一完小與湘南小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，跨越數(shù)千公里，在兩地師生之間建立了一個(gè)“大課堂”，讓援疆突破地域限制，承載了無數(shù)的可能。黑板、講臺(tái)、電腦、攝像機(jī)、液晶電視……在網(wǎng)絡(luò)的牽手下，30多平方米的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校教室，成為了偏遠(yuǎn)山區(qū)、邊疆地區(qū)學(xué)校最生動(dòng)的“好課堂”。

正如謝曉云所言：在過去，這想都不敢想。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校是對(duì)教育扶貧的創(chuàng)新，讓鄉(xiāng)村有好教室更有好課堂，也讓越來越多的山區(qū)和邊疆孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。（郴州市蘇仙區(qū)教育局 張貴付）