[專家解答]小丁的職業(yè)困惑是典型的由職業(yè)規(guī)劃缺失造成的。古語(yǔ)說(shuō)先謀而后動(dòng)，這是有道理的。先不說(shuō)要如何獲得事業(yè)的成功，就是作為一位普通的職場(chǎng)人，要想在職場(chǎng)上達(dá)到自己理想的狀態(tài)，沒(méi)有必要的職業(yè)規(guī)劃，也會(huì)使自己時(shí)常處于被動(dòng)、迷茫、困惑的狀態(tài)。 小丁有一定的求職能力，而且與他的求職意向比較匹配，所以要找一份工作不是很難。但是每一份工作都不能持久，頻繁跳槽，就無(wú)法積累核心競(jìng)爭(zhēng)力。長(zhǎng)此以往，若不改變現(xiàn)狀，隨著年齡的增長(zhǎng)，不僅沒(méi)有晉升的機(jī)會(huì)，找工作都會(huì)成問(wèn)題。 如果小丁了解自己的職業(yè)目標(biāo)，了解自己的目前的優(yōu)劣勢(shì)，了解一些最基本的職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，制定一個(gè)可行的職業(yè)規(guī)劃，就能在面臨困難時(shí)，有更多的堅(jiān)持，不輕言放棄，避免頻繁的跳槽，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，若有兩到三年的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于小丁的職業(yè)發(fā)展會(huì)有很大的幫助。 指導(dǎo)建議： 在與小丁交談的過(guò)程中，我以“為什么看不到希望？”為切入口，引導(dǎo)小丁思考他所謂的“希望”是什么，引導(dǎo)他身邊有發(fā)展的同事或朋友的晉升經(jīng)歷。小丁回憶起他在肯德基工作時(shí)他的領(lǐng)班就是從他這個(gè)崗位晉升上去的。接著我與他分享了一段某連鎖超市人事的肺腑之言：他們公司所有從事門店管理的人員，都必須熟悉門店的基礎(chǔ)崗位；如果能在基礎(chǔ)崗位上堅(jiān)持住3年，就一定會(huì)有晉升的機(jī)會(huì)。在頻繁跳槽成為流行病的時(shí)代，能夠堅(jiān)守一個(gè)崗位就是優(yōu)勢(shì)。最后我與小丁一同分析他現(xiàn)在存在的根本原因：沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，過(guò)于急功近利，耐不住寂寞。我給小丁提了一下建議回去后好好思考： 1、 了解自己目前的核心競(jìng)爭(zhēng)力，價(jià)值觀。 2、 了解自己最想從事并且有能力進(jìn)入的行業(yè)。 3、 給自己定一個(gè)為期三到五年的計(jì)劃，再細(xì)化每一個(gè)階段需要提升的各種能力。 4、 想跳槽的時(shí)候一定先看看自己的這個(gè)職業(yè)規(guī)劃再作決定。 案例延伸： 職場(chǎng)上的“小丁”比比皆是，在日常的職業(yè)指導(dǎo)工作中，我接待了很多帶著職場(chǎng)困惑來(lái)尋求幫助的青年求職者。翻看他們的簡(jiǎn)歷，頻繁跳槽的現(xiàn)象比比皆是，很多工作經(jīng)歷都不滿半年，當(dāng)問(wèn)及為什么跳槽時(shí)，說(shuō)出來(lái)的理由往往都不能稱之為理由。面對(duì)這樣的求職者，僅僅推薦一份崗位幫助他上崗顯然不是長(zhǎng)久之計(jì)：如果不改變對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有必要的職業(yè)規(guī)劃，很有可能半年后他又重新回來(lái)找新的工作了。 不僅是低學(xué)歷的求職者會(huì)遭遇這個(gè)困惑，高學(xué)歷者也不例外。2013年末，江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》的參賽選手鄭才千因?yàn)殚L(zhǎng)了一個(gè)和別人不一樣的大腦，從小就不為學(xué)習(xí)發(fā)愁，高中三年，他從文科換成理科，又從理科換成文科，怎么換都是第一名。但是，從人大中文系畢業(yè)之后，他困惑了：他突然不知道自己能干什么了。 新東方聯(lián)合創(chuàng)始人徐小平先生在《圖窮對(duì)話錄》中的這段話更能反映問(wèn)題的根源“最優(yōu)秀最成功的人，包括大專生、本科生、碩士、博士，卻都因?yàn)檎也坏阶约旱木蜆I(yè)方向和市場(chǎng)價(jià)值，而在現(xiàn)實(shí)生活中感到走投無(wú)路”。他們之所以陷入職場(chǎng)困境，正是因?yàn)闆](méi)有早期的科學(xué)職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有經(jīng)歷必要的長(zhǎng)期職業(yè)預(yù)備期。 職業(yè)規(guī)劃對(duì)每個(gè)人都很重要，很多高等教育學(xué)府也已經(jīng)開(kāi)始在畢業(yè)班開(kāi)設(shè)職業(yè)輔導(dǎo)課程，我們公共就業(yè)服務(wù)部門也在不斷開(kāi)發(fā)精品課程，將職業(yè)指導(dǎo)帶到高中甚至初中校園。我想，在整個(gè)社會(huì)各方各面的重視下，我們未來(lái)的職場(chǎng)人能盡早接觸人生設(shè)計(jì)、職業(yè)規(guī)劃的理念，最終成為能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我，了解職場(chǎng)，更有自信和耐力的人。 作者：茅一君 上海市虹口區(qū)就業(yè)促進(jìn)中心